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Salut. C'est M. Andersen. Aujourd'hui, je vais vous donner un petit podcast de
la méthode scientifique est utilisée par les scientistes, mais elle est également utilisée par quiconque
qui veut comprendre comment le monde fonctionne. Donc imaginons qu'on a un gars ici. Rendons-
le un peu ringard. Donc, on va lui faire des lunettes. Voilà. Et il se demande peut-être
par exemple qu'est-ce qu'il en est d'un arc-en-ciel? Et bien, la méthode scientifique peut être utilisée pour répondre à ce genre
répondre à cette question. Ou disons qu'il est dans la lune et il se demande, disons que si j'ai une plante
qui se développe dans un pot, et je lui joue de la musique. Quel genre de musique va permettre
à cette plante de grandir plus vite ? Donc pour répondre à cette question, on peut utiliser la méthode scientifique. Et
peut-être que nous allons réfléchir à celle-ci. Bien, tout d'abord, il nous faut un peu
d'histoire. L'histoire commence avec Aristote. Alors il y avait beaucoup de philosophes durant
l'époque des Grecs. Mais celui qui s'applique carrément à la science, c'est Aristote. Et
voici sa photo. En fait, c'est son professeur. Ce serait Platon. Alors ici,
c'est Aristote. J'aime cette photo ici parce que comme vous pouvez le remarquer, ce
mec fait un genre de signe vers le haut. Platon parle de la métaphysique et de la compréhension
de comment le monde fonctionne à sa pensée, un coup d'œil de nature philosophique. Mais Aristote
ici a sa main qui pointe vers le bas. Et ce que ça signifie, c'est qu'il regarde envers
la nature. En autres mots, les sciences naturelles. Maintenant, de quoi est-ce que Aristote s'est servi pour répondre à toutes
ces questions sur la façon dont le monde fonctionne. Il a utilisé son cerveau. Et il a utilize de l'intuition.
Et la bonne nouvelle dans tout ça, c'est qu'il était incroyablement intelligent. Nous avons découvert beaucoup de choses
sur laquelles Aristote a spéculé qui ont été effectivement prouvé pour être la réalité. Et peut-être que nous n'avons pas
su jusqu'à ce qu'il y a peut-être 100 ans. Alors, vraiment, vraiment brillant. Le problème avec le tout c'est qu'il
était si brillant qu'après ça, beaucoup de gens n'ont jamais testé ce qu'il a dit en actualité. Alors
un exemple, il a dit que si vous avez un objet de grande taille ainsi qu'un petit objet et que vous déposez ces deux
objets en même temps, le grand objet va être le premier à atteindre le sol. Et ça,
ce fût simplement une genre intuition de sa part. Nous savons maintenant que ce n'est pas vrai. Donc, avançons-nous de
1000 ans ou même encore plus que ça. Et regardons à ce gars-ci, Abu Ali al-Hasa qui était un
Perse. Il a vécu dans l'Irak moderne. Et il serait la première personne à vraiment développer,
au moins dans l'histoire, pour développer cette méthode scientifique. Voici une citation, «La vérité est recherchée
pour son propre bien. Et la personne qui s'enclenche à la recherche de quelque chose pour soi-même
n'est pas intéressé par les autres choses. La découverte de la vérité est difficile et la route qui y mène
est rude.» Et nous avons donc ce gars-là à remercier pour le mot hypothèses et théories. Et l'
idée que vous essayez tout d'abord de répondre à une question et ensuite que vous pouvez prouver qu'une réponse
est vraie. Il n'était pas un scientiste par exemple, il n'a pas vraiment fait des expériences. Alors nous devons
nous avancer encore un peu plus loin à Galileo Galilei. Galileo Galilei a vécu en Italie. Il a, au contraire d'
Aristote, toujours voulu prouver si quelque chose était vrai ou non. Et il a donc utilisé la méthode scientifique
pour répondre aux questions. Exemple de questions, rappelez-vous qu'Aristote vous a dit que les gros objets
vont tomber plus vite que les petits objets. Et c'est vraiment difficile de voir ça. Imaginez-vous
donc à l'époque de Galilée, vous n'avez pas un détecteur de mouvement. Vous n'avez pas de montre. Donc
il est difficile de comprendre lequel tombe vraiment le plus rapidement. Alors, comment voulez-vous le faire? Eh bien
une façon de le faire est effectivement d'avoir un plan incliné. Et si vous avez un plan incliné comme
ceci, vous pouvez le chronométrer. Et vous n'avez pas à être si adepte au timing. C'est toujours la gravité
qui fait que cette balle roule vers le bas du plan incliné. Mais il a fait ces mesures qui étaient vraiment détaillées
et il a pu déterminer que tous les objets tombent à la même vitesse. Qui se donne à
l'histoire où il fait tomber deux boules pondérés, ce qui est probablement vrai, de cette hauteur,
la Tour penchée de Pise et puis en montrant que tous les objets tombent à la même vitesse.
Beaucoup de ces histoires sont ce que ça, ils sont juste des histoires. Mais ce n'est que Galileo Galilei. La prochaine
personne que je veux nous faire visiter est un groupe de personnes. Et ceux-ci sont les Myth Busters.
La raison pour laquelle j'ajoute les Mythe Busters ici, ce n'est pas parce qu'ils sont des scientistes, mais ils sont
des personnes modernes qui utilisent la méthode scientifique. Donc ils répondent à de nombreuses questions. Mais ils
répondent à ces questions en développant d'abord une hypothèse, puis ils le ***. Et ils
font tout ce qui est possible pour s'assurer qu'ils répondent vraiment à la question. Alors embarquons
dans la méthode scientifique. La méthode scientifique a été utilisée par un scientiste célèbre. Celui-ci
serait Isaac Newton. Celui-ci serait Charles Darwin. Et celui-ci
était Niels Bohr. Mais ils utilisent tous essentiellement la même méthode. Et ça commence toujours par
une question. Donc vous commencez tout d'abord avec quelle question que vous voulez répondre. Donc
un exemple que nous pourrions utiliser ici, disons que nous avons une plante. Et cette plante
est en pleine croissance. Et nous allons la jouer de la musique. Et nous allons jouer des différents
genres de musique. Alors peut-être notre question est, quel genre de musique va vraiment être le meilleur
pour faire pousser cette plante? Alors maintenant, nous faisons une hypothèse. Peut-être que je suis de l'esprit que la musique country
va faire en sorte que la plante va grandir le plus rapide. Et si ce serait mon hypothèse. Maintenant, parfois, nous
devons se référer à une hypothèse en étant une supposition éclairée. Mais parmi les scientistes, c'est un genre d'abus de langage.
Ce moins une supposition et c'est plutôt que nous savons déjà qu'est qu'il va se passer. Nous avons juste à le prouver.
Ça ne veut pas dire que notre hypothèse est toujours la bonne. Mais nous commençons avec une hypothèse qui
est cette idée de ce que nous pensons devrait se passer. Ensuite, il y la variable indépendante. Alors dans
une expérience, la question va toujours vous dire quels sont les deux variables. Donc écouter
attentivement à ce que je vous dit. Je tiens à déterminer comment les genres de musique font effets sur la croissance des plantes.
Maintenant, je ne sais pas si vous l'avez entendu, mais il y a deux variables à l'intérieur tout ça. L'un était le
genre de musique et l'autre est la croissance des plantes. Et si nous allons à la variable indépendante, la
manière que je parle de celle-ci en classe est la variable indépendante est la variable que
je change. Et si je change la variable indépendante. C'est la seule chose que je manipule
donc c'est la première variable dans une expérience. La variable dépendante devient donc un variable résultant.
En autres mots, l'action de la variable indépendante est son résultat. Donc, si
nous revenons à cette question de nouveau. Comment est-ce que la musique prend effet sur la croissance des plantes? Quelle est la variable indépendente?
Ça va être le genre de musique que je joue. Quelle est la variable dépendante?
Ça va être la croissance des plantes. Alors ce que nous avions en bas ici. Quelles sont les variables de contrôle?
Ce sont tout ce que nous gardons pareil. Donc avec cette expérience quelles sont les choses
que nous voulons garder les mêmes? Eh bien, les espèces de plantes seraient une chose. Peut-être que la quantité
de lumière qu'elles reçoivent. La quantité d'eau qu'elles reçoivent. Les nutriments qu'elles obtiennent. Le volume de la musique.
La quantité de temps que nous jouons de la musique. Donc ceux-ci seront tous les variables de contrôle.
Tout ce que nous gardons pareil. Et le truc, c'est que si nous ne contrôlons pas tout
les variables. En d'autres mots, si nous avons quelques variables qui changent, pas seulement la variable indépendante,
alors nous ne pouvons jamais savoir si nous démontrer vraiment que cette variable indépendante lui porte un effet quelconque.
Okay. Passons donc aux prochains. Donc, que faisons-nous ensuite, alors? Eh bien,
voici un grand tableau. Il s'agit en fait d'Einstein. Et dans l'arrière-plan
est un autre astronome vraiment célèbre. Son nom est Edwin Hubble. Et donc le telescope spatial Hubble
est nommé pour lui. Et la raison pour laquelle il était célèbre, c'était pour faire la mesure du décalage rouge dans l'univers.
Cette idée que l'univers est toujours en expansion. Einstein le doutait et il a finalement dit que
c'était la plus grosse erreur qu'il ait jamais faite. Allons passons donc au groupe suivant. Qu'est ce qui est
un groupe de contrôle. Donc, reflétons à cette expérience avec la plante, bien, nous avons non seulement
un groupe de plantes que nous allons vraiment prendre et leurs jouer de la musique, mais dans
une salle totalement différente, nous allons avoir un autre groupe de plantes. Et ces plantes
dans l'autre pièce ne recevrons pas du tout de musique. Donc ce genre de groupe de contrôle
semble contre-intuitif. Mais qu'est-ce que c'est le groupe de contrôle? C'est un autre groupe
des plantes qui ne seront pas exposé à la musique. Pourquoi est-ce qu'ont ferait ça? Eh bien, nous voulons nous
assurez que c'est vraiment la musique qui fait l'effet sur les plantes. Et ça pourrait bien être quelque chose d'autre.
Et si nous constatons des différences entre ces groupes et le groupe de contrôle et l'autre,
nous pouvons dire tout d'abord que c'est comptabilisé par la musique. Ensuite, nous recueillons les données. Habituellement, les données
sont recueillies dans une table de données. Mais c'est toujours organisé dans un graphique. Quand vous faites un graphique,
une chose à retenir c'est que la variable indépendante sera toujours placé au fond. Et
que la variable dépendante va aller sur le côté. Si nous faisons la croissance des plantes, ça sera peut-être
un graphique à barres. Où nous avons une variable indépendante se présente au niveau des genres de musique. Et nous avons mis
ceux-ci dans le bas. Et la variable dépendante sera la quantité de la croissance que l'on voit auprès de la plante. Ou
peut-être que ça va être un graphique comme celui-ci, où nous changeons de quoi, peut-être au fil du temps ça sera le volume
de la musique et nous observons la croissance des plantes. Ça devrait dire la croissance des plantes et
nous obtenons un graphique que ressemble peut-être à ça. . . On commence à vivre un peu dans le désordre.
Okay. Alors, quelle est la conclusion? Une conclusion qui va répondre à cette question. Donc
la conclusion nous fait réfléchir à notre question, en disant "Hey. Notre hypothèse est-elle correcte?" Ou
est-elle incorrecte? La prochaine chose que la science vous oblige de faire, c'est que vous avez une obligation
de publier les résultats de votre expérience. Et ceux-ci sont faits dans la recherche primaire. Nous faisons
ceux-là, excusez-moi, dans une revue scientifique de quelque sorte. Et donc quand Watson et Crick ont découvert
la structure de l'ADN, la première chose qu'ils ont fait, c'est qu'ils l'ont écrit dans un article qui paru dans
"Nature". Et qu'est-ce que ça permet à d'autres scientistes à faire, c'est de répéter leurs expériences et c'est
de cette façon que la science se construit. Et si vous vous êtes déjà demandé comment un livre de science est faite,
un livre de science est faite par les scientistes. Et les scientistes recueillent des données. Et cette science-là
est testée par d'autres scientistes une fois après l'autre après l'autre. Et finalement, nous nous retrouvons avec une vérité.
Et c'est ce que c'est, la science. Et c'est très différent des autres disciplines que vous
avez. Une bonne chose à apprécier de la science c'est que d'autres scientistes essaient toujours de prouver que les autres
scientistes sont erronées. Et en faisant cela, ça crée un merveilleux système de contrôles et d'équilibres. Et nous avons sommes enfin
arrivés à cette merveilleuse vérité. Grâce à la méthode scientifique. Donc, voilà la méthode scientifique
et j'espère que ça vous est utile.