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Salut. Et bienvenue à l'AP Biology Lab 8 Population Genetics and Evolution podcast.
Dans ce podcast, nous faisons ce qu'on appelle le laboratoire Hardy-Weinberg. Rappelez-vous que Hardy-Weinberg est une façon de décrire
comment les gènes vont changer au fil du temps dans une population. Ou une meilleure façon de le dire c'est de dire
comment ils ne changerons pas. Et donc la raison pour laquelle je mets une photo de M. Darwin ici, c'est que nous
pouvons utiliser l'équilibre Hardy-Weinberg pour faire l'observation du moment que l'évolution prend place dans
une population. Et donc ce que nous avons à faire affaire c'est la microévolution. En d'autres mots, les changements
qui prennent place à l'intérieur des fréquences des gènes dans une population. Ce graphique est un peu déroutant si vous ne savez pas
quels sont les valeurs de p et q. Et si les valeurs de p et q vont être la fréquence du
dominant et la fréquence de l'allèle récessif. Donc pendant que le nombre du A majeur,
A majeur ou les individus qui sont homozygotes dominants, nous dirons ici, augmente jusqu'à un total de
peut-être 100 pour cent d'entre eux, vous pouvez voir que la fréquence des deux autres phénotypes
diminue. Donc, si vous êtes vraiment intéressés, prenez une seconde pour examiner d'avantage. Sinon, regardez
la page suivante. Donc, cet équilibre Hardy-Weinberg ou l'équation Hardy-Weinberg est une meilleure façon
de le dire. Donc tout d'abord, nous devrions nous détailler avec ce qu'il y a en bas
ici au milieu. La valeur p va être la fréquence de l'allèle du dominant. Et
q va être la fréquence de l'allèle du récessif. Et donc dans ce laboratoire, nous allons utiliser une
tasse. Nous l'appellerons la chambre d'accouplement. Et à l'intérieur, nous allons avoir des perles. Et
ces perles seront soit noir, et nous allons dire que ceux-ci sont dominants, ou ils vont être
blanc. Et nous appelons ceux-là récessifs. Et si je mets 50 perles noires et de 50 perles
blanches dans la tasse, quelle est la valeur de mon p? La valeur de p va être de 0,5. Quelle est ma valeur q?
La valeur de q va également être de 0,5. Donc dans ce laboratoire chaque fois que nous commençons, nous commençons toujours
avec un p et un q de valeur égale à 0,5. Ou 50-50. La moitié de chaque. Alors, qu'est-ce que l'équation
nous dit, d'abord? Si nous regardons l'équation elle-même, p carré, si nous prenons p carré, c'est 0,5
fois 0,5, qui est 0,25. Ce que ça nous dit, c'est la fréquence des homozygotes dominants.
En d'autres mots, si je secoue le tout, les chances que je me retire deux perles qui sont tous les deux
noirs doit être de 0,25. En d'autres mots, il y a une probabilité de 25 pour cent. Qu'en est-il de retirer
deux blancs? Eh bien, c'est également de 0,25, ou c'est q carré. Ensuite, qu'est ce qui en est des chances de
m'en retirer un qui est hétérozygote? Soit noir-blanc ou blanc-noir? Eh bien, ça va être
de 50 pour cent. Et si je le secoue et j'en retire deux. Quelles sont les chances que ça
va être noir-blanc? Ça devrait être la moitié du temps. Maintenant, je ne peux pas regarder. Donc si je retire
ces deux-ci, j'ai noir-noir. Quelles sont les chances de cela? Eh bien, ça serait de 25 pour cent.
Permettez-moi d'essayer à nouveau. Retirez-le. Noir noir. Donc, c'est assez rare. Qu'en est-il de la prochaine
fois? C'est blanc noir. Et c'est ce qui devrait se produire 50 pour cent du temps. Maintenant c'est
un prélèvement qui est incroyablement petit. Donc dans ce laboratoire, nous devons nous assurer que nous retirons
beaucoup plus souvent que juste trois paires. En fait, à chaque fois, nous retirons quarante paires.
Et donc, quelle est l'équilibre d'abord? Eh bien l'équilibre Hardy-Weinberg est plutôt un modèle mathématique.
Et ça a été découvert par deux mathématiciens différents à la même époque. Hardy et Weinberg.
Ça se passe souvent en science. Mais ce qu'ils ont dit, c'est que si nous gardons ces cinq choses comme ils le sont,
que ce soit dans une population ou des billes dans une tasse. En d'autres mots, s'il n'y a pas de mutation, les perles ne
changent pas comme par magie à une couleur différente, s'il n'y a pas de sélection, je ne retire pas
ceux d'une couleur spécifique pour m'en débarrasser. Il n'y a pas de flux de gènes. Je ne fais pas comme un genre d'ajout de nouveaux gènes
à la tasse et je ne retire pas les gènes. Si c'est une population suffisamment grande et
si nous faisons l'accouplement au hasard, en d'autres mots, je la secoue à chaque fois et je la retire au hasard,
il devrait rester à 0,5 pour la durée totale, jusqu'au bout de la ligne. Donc est-ce que c'est quelque chose qui se produit de temps en temps?
Non, pas vraiment. Mais regardez ce graphique qui est assez cool. Par ici, ce que nous avons c'est
une population où la valeur de n est 20. La valeur n est égal à 200. Et la valeur n est 2000. Et
n est le nombre d'individus de cette population. Et vous pouvez voir que le plus grand nombre que nous
obtenons, le plus près qu'il se trouve envers cet équilibre. Et comme nous diminuons le nombre alors, ça ne fait
que te donner au hasard. En autres mots, la loi du grand nombre dit que les stats ne fonctionnent pas vraiment
si vous n'en avez pas suffisamment. Et que faisons-nous dans ce laboratoire? Eh bien, la chambre d'accouplement
va représenter le sexe de génération en génération. Et ce que nous faisons, c'est que nous
mettons tous nos allèles à l'intérieur ici. Ça crée ce qu'on appelle le pool génétique. Et puis nous sommes
simplement en train de les retirer. Et chacune de ces paires que nous nous retirons représente un nouvel organisme.
Et ceci fixe la prochaine génération. Et donc qu'est-ce que nous étudions dans ce laboratoire? Nous étudions
quatre choses. La première chose c'est juste d'essayer de stabiliser l'équilibre Hardy-Weinberg.
En d'autres mots, nous essayons de nous assurer que nous avons un grand prélèvement, c'est l'accouplement au hasard, sans
mutations, l'ensemble de ces 5 choses sont exactement les mêmes. Et nous devrions voir que ces valeurs de 0,5
restent les mêmes. Au prochain tour, nous faisons la sélection. Qu'est-ce qu'on fait ici? Si nous nous retirons
un noir et un blanc, dans ce temps-là nous sommes correct. Si nous retirons un noir et noir, nous sommes correct.
Mais si nous nous retirons un blanc et un blanc, c'est fini. Donc, on pourrait dire que c'est une maladie récessive
par exemple. Nous enlevons celle-ci et puis nous calculons la prochaine génération basée sur ce point.
Donc je ne veux pas vous dire ce comment ça se développe. Vous aurez à le comprendre par vous-mêmes. La prochaine
chose que nous modelons, c'est un avantage hétérozygote. Un exemple de ceci pourrait être la drépanocytose.
L'anémie falciforme est une maladie affreuse si vous avec un homozygote récessif pour celle-ci. Mais si
vous êtes hétérozygote, vous êtes effectivement protégé contre le paludisme. Et donc, en réalité, les hétérozygotes sont
protégés. Et donc c'est un avantage. Et donc nous modelons ceci et nous regardons à qu'est-ce qu'il se passe auprès de nos
fréquences. Et puis, enfin, nous faisons la dérive génétique. Et si la dérive génétique est un genre de
événement où nous réduisons les numéros à partir d'un gros prélèvement à une autre qui est plus réduite. Et
ensuite lorsqu'on a fini avec celle-ci, nous devons déduire qu'est-ce qu'il se passe une fois que nous remettons ce prélèvement
à une autre qui est plus grande. Donc ce sont les quatre choses que nous allons étudier dans tout ça. Et dans le fond
nous essayons de modéliser ce qui se passe dans une population en ce qui concerne la génétique. Et c'est à peu près tout.
Et donc j'espère que ça vous est utile. Et la fin.