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[Musique de fond]
>>DANY LAVEAULT: Je suis arrivé à l'éducation un peu par une voie indirecte. C'est en m'intéressant
au développement de l'intelligence et des processus cognitifs chez l'enfant. Par la
suite, je me suis intéressé à comment l'évaluation pouvait venir en aide aux enfants en difficulté
d'apprentissage, ce qu'on appelle aujourd'hui l'évaluation formative ou l'évaluation formatrice.
Plus récemment, je m'intéresse à comment on peut motiver les élèves à travers l'évaluation.
Souvent, l'évaluation n'apporte pas toujours de bonnes nouvelles aux élèves. Comment
peut-on aider l'élève à améliorer ses apprentissages sans le décourager quand il
éprouve des difficultés?
>>JOHANNE BOURDAGES: On a travaillé ensemble sur différents comités mais le moment où
j'ai vraiment connu Dany c'est au moment où j'ai été nommée doyenne. Il a beaucoup
travaillé à titre d'experts avec les conseils scolaires que ce soit au Québec ou en Ontario,
de même qu'avec les ministères de l'éducation. Donc sa recherche a une application pratique.
>>JEAN-MARIE JOLY: Alors que moi je pense qu'aujourd'hui on me considèrerait dépassé
et vieux-jeu, Dany au contraire, puisqu'il appartient à une génération différente
de la mienne, il serait certainement considéré comme avant-gardiste.
>>LOUISE BOURGEOIS: Il a les qualités de tout bon chercheur : rigueur, honnêteté,
curiosité, grand bagage de connaissances. Je pense que ce qui le distingue beaucoup
des autres chercheurs c'est premièrement c'est un observateur critique. C'est une personne
qui ne prend rien pour acquis.
>>SERGE BOULÉ: Il est important de mentionner, surtout en recherche, et c'est probablement
la raison pour laquelle il gagne tant de prix, il n'en n'est pas à son premier, c'est la
rigueur, la rigueur tant sur le plan scientifique que sur le plan intellectuel. Je pense que
c'est une qualité qui est très importante en recherche.
>>LOUISE BOURGEOIS: Remet beaucoup en questions, capable d'une auto-réflexion, d'une auto-critique
sur sa propre recherche, et aussi pour la recherche d'autres chercheurs, il apporte
vraiment une valeur ajoutée.
>>MARIELLE SIMON: Il vise très haut, il vise l'excellence, il a des attentes élevées
en ce qui concerne la recherche, en ce qui concerne ce que ses étudiants doivent produire
>>DANY LAVEAULT: Je pense que les étudiants, s'ils veulent se développer, se perfectionner
pendant toute leur vie, devenir des praticiens éclairés, ils se doivent d'adopter une attitude
réflective, donc un peu une attitude de chercheurs. Souvent, on considère les enseignants uniquement
comme des professionnels mais ils ont quotidiennement à résoudre des problèmes nouveaux, des
problèmes inédits, imprévus, dont la solution ne se trouve pas dans nos manuels.