Aristote numérique : Réflexions sur l'avenir de l'éducation

Salut, Internet. Récemment, Youtube m'a invité en Californie pour une conférence avec beaucoup de gens intéressants. Il y a eu beaucoup de paroles, de ballons géants et beaucoup de discussions sur ce à quoi peut ressembler le futur de l'éducation. Ce qui n'est pas une mince affaire, puisque comment la société éduque la prochaine génération de scientifiques, de docteurs et de programmeurs dessine le futur de la civilisation humaine. Ce furent quelques jours géniaux et, si vous excusez mes divagations, j'aimerais partager quelques pensées à ce sujet, En tant qu'éducateur à et en dehors de l'école. Voilà comment l'école s'est à peu près toujours présentée : un type devant, qui sait tous les trucs, et des élèves qui ne savent pas, donc le type leur dit. ("Non, Mlle Sebat. L'amour n'est pas le 5e élément, mais le bore, si") Mais le prof explique les chose au bon rythme pour peut-être une personne dans la classe. Tous les autres, soient s'ennuient parce qu'ils ont déjà compris, ...ou perdus parce qu'il leur manque des connaissances qu'ils devraient déjà avoir. Mais à la fin de la leçon, indépendamment du niveau compréhension des élèves, le CV s'agrandit inexorablement. Et, que le prof utilise un tableau noir, blanc ou intelligent, que les élèves utilisent une tablette, du papier ou une tablette encore, le système n'est pas vraiment différent. C'est juste la technologie qui fait la même chose d'une façon plus brillante. Mais Internet est différent, et en coulisse, quelque chose d'intéressant se produit qui laisse entrevoir ce qui va venir. Dans une école parfaite, chaque élève aurait un tuteur personnel, comme Aristote pour Alexandre le Grand. Mais si votre programme c'est "Aristote pour chacun", alors il y a 3 gros problèmes : 1. Il n'y a pas assez d'humains pour tutorer individuellement chaque enfant, et même s'il y en avait assez, ce serait horriblement coûteux, et même si la main d'oeuvre et l'argent n'étaient pas un problème, tout le monde n'est pas un aussi bon tuteur qu'Aristote. Mais la technologie résout ces problèmes, à commencer par numéro 1 : qui a besoin d'humains quand internet peut tout vous enseigner? Vous voulez apprendre le calcul? C'est parti. Besoin d'un cours d'epibiologie (?), allez voir celui-ci en même temps que des centaines de milliers d'autres étudiants. Internet multiplie massivement l'audience de professeurs potentiels et résout le problème de la main-d'oeuvre. Mais encenser l'internet, n'est-ce pas contradictoire avec ce dont je me plaignais tout à l'heure, les nouvelles technologies qui font des vieux trucs, juste avec davantage d'éclat? Après tout, si vous étiez un enfant pré-internet avec un penchant pour la scolarité, il y a toujours eu un endroit pour tout vous apprendre. Et les gens ont cru que la radio et la télé allaient révolutionner l'éducation en donnant aux professeurs une large audience. Mais... on est toujours là. Ce sont des bons points, mais internet résout également le problème du coût d'une manière dont la radio et la télé n'ont jamais pu. Les émissions sont coûteuses à réaliser et même les meilleurs chaînes éducatives se font souvent mettre de côté par des trucs plus idiots et populaires qui, bizarrement, sont aussi plus rentables. Ceci est connu comme "l'effet History Channel". Mais le coût de l'accès à internet baisse continuellement, tout comme le coût de fabrication de trucs pour internet. Ainsi un mec avec une feuille, un marqueur et sa chambre peut produire un million de vues par mois à quasiment aucun coût et n'a pas à s'occuper de concurrence de choses dans ce genre. Donc internet résout les problèmes 1 et 2, mais les vidéos éducatives ne sont toujours pas personnalisées pour les élèves. Et ça fait de Youtube juste une bibliothèque de vidéos, pas un tuteur comme Aristote. Mais on peut construire grâce à Youtube, et voilà ce que je vois venir : un Aristote digital pour chacun. un programme qui tutorerait les élèves individuellement en puisant dans des bibliothèques de vidéos comme Youtube. Un programme qui testerait les élèves sur ce qu'ils savent et, plus important, qui s'adapterait à la façon dont l'élève apprend au fil du temps en comparant l'efficacité de différentes vidéos et de différents tests pour découvrir, scientifiquement, ce qui fonctionne le mieux. Ce n'est pas fantaisiste, il y a des gens qui constuisent ça en ce moment même si un Aristote digital n'est pas leur but explicite et un de ces endroits est la Khan Academy qui est davantage que juste une voix (...?...) ("Si ceci ne vous époustoufle pas, vous n'avez aucune émotion.") Derrière ce site internet, il y a des programmes incroyablement complexes qui testent tout sur l'apprentisage des élèves, l'efficacité des différentes vidéos, des différents tests, et des différentes manières de poser une question. Et, même si elle peut paraître primitive maintenant, la technologie s'améliore de plus en plus rapidement. Quand l'Aristote digital arrivera, il sera moins cher, moins intensif et meilleur que les professeurs humains ne pourront jamais être. J'ai souvent entendu l'argument que l'Aristote digital ou quelque chose du style libérerait les professeurs qui pourraient se balader dans la classe et aider les élèves à travailler sur des projets intéressants eh bien, même si ça devrait arriver à court terme (